Képzeljük el, hogy nemcsak magyarázunk a dinoszauruszokról, de ott járhatunk közöttük! Képzeljük el, ahogy helyet foglalunk egy parányi hemoglobin tengeralattjáróban, hogy aztán végigutazhassunk az emberi testen! Képzeljük el, hogy a következő biológia órát az Amazonas-menti esőerdőkben töltjük!
Képzeljük el, hogy interaktív kapcsolatba lépünk a periódusos rendszer elemeivel és úgy játszunk a protonokkal, elektronokkal, mintha labdákkal zsonglőrködnénk! Képzeljük el, ahogy űrutazásra indulunk, bebarangoljuk a naprendszert és a maguk valóságában figyeljük meg a bolygókat! Képzeljük el, ahogy virtuális áramkört építünk, amiben LÁTJUK az elektromos áramot, LÁTJUK a feszültséget, LÁTJUK az ellenállást!
Képzeljük el, hogy ott lehetünk a honfoglalásnál, a nándorfehérvári diadalnál vagy a pákozdi csatánál! Képzeljük el, hogy személyesen találkozhatunk Winston Churchillel és beszélgethetünk vele! Képzeljük el, hogy jelen lehetünk a világtörténelem bármely fontos eseményénél!
Más lenne így tanítani? Könnyebb lenne felkelteni az érdeklődést és fenntartani a figyelmet? Jobban élveznék a gyerekek az egyes tantárgyakat? Meggyőződésünk, hogy ezek csak költői kérdések.
Ebben a pillanatban még nem elérhető minden abból, amit felsorolltunk. Azért említettük meg őket, mert ízelítőt szerettünk volna adni abból, hogy a lehetőségek szinte végtelenek.
A virtuális valóság mint oktatási eszköz most indul hódító útjára. Hamarosan pedig megkerülhetetlenné válik. Már most is nagyon sok oktatási célú tartalom érhető el. És minél többen, minél többször használják, annál inkább lesz létjogosultsága további tartalmak fejlesztésének. Hamarosan pedig magától értetődővé válik az is, hogy a pedagógus saját kezűleg készíthet egyéni oktatási anyagokat.
Hogyan rendelhet oktatási VR bemutatót?






VR szemüvegre optimalizált, több mint 2000 tananyag segíti, hogy a történelem, földrajz, kémia és biológia órák interaktív élménnyé váljanak. Segítenek, hogy a diákok élményszerű módon fedezhessék fel a tantárgyak mélyebb rétegeit.